Kjo video nga Instituti Kennedy Krieger, në Baltimore, përmban tre fëmijë të cilët tregojnë shenja të hershme të çrregullimit të spektrit të autizmit që luajnë me lodra dhe bashkëveprojnë dhe komunikojnë me të tjerët. Krahasoni pamjet e secilit prej këtyre fëmijëve me atë të fëmijëve tipikë në të njëjtat situata. Ndihmon prindërit të artikulojnë pediatrin e tyre çdo sjellje që i shqetëson ata, thotë Rebecca Landa, Ph.D., drejtore e Qendrës për Autizmin dhe Çrregullimet e ngjashme, shkruan Parents transmeton Gazeta Shneta.
Unë jam Rebecca Landa, Drejtore e Qendrës për Autizmin dhe Çrregullimet e ngjashme në Institutin Kennedy Krieger. Ju jeni gati për të parë një udhëzues të shkurtër duke ilustruar shenjat e hershme të çrregullimeve të spektrit të autizmit ose ASD. Do të shihni 3 çifte video të 1-vjeçarëve. Brenda çdo çifti, së pari do të shihni një fëmijë me zhvillim neurotipik, i ndjekur nga një fëmijë që tregon shenja të hershme të ASD.
Karakteristikat zhvillimore që tregojnë ASD të paraqitura në këto video bien në 3 kategori kryesore. Këto përfshijnë komunikimin efektiv dhe gëzimin e ndarjes, lidhjet shoqërore dhe atë me të cilën do të fillojmë të shohim mundësi sociale përmes lojës. Ky fëmijë 19-muajsh nuk ka shenja të ASD. Ai ka zgjedhur të luajë me topa. Ai shpejt e integron zonjën në lojën e tij. Ai pretendon se tokat janë ushqim dhe ofrojnë një pickim për zonjën. – Ai pretendon se shumë gjëra janë ushqim dhe ai gjithmonë dëshiron të dijë dhe të ofrojë atë për të.
-Mirë. -Uhm, po bëjnë disa ushqime të shijshme. – Ai e kupton se ushqimi, lugët, pjata dhe ngrënia shkojnë së bashku. Si krijon aktivitetin e shfaqjes së lojërave, ai mbetet i vetëdijshëm për njerëzit aty pranë. Ai gëzon inkorporimin e ndërveprimit shoqëror në lojën e tij dhe i ofron zonjës një pickim. Faleminderit. Kjo është e jotja. Marrë këtë. -Ai është në gjendje t’i kushtojë vëmendje zonjës, kukullës dhe ushqimit të pretenduar të gjitha në të njëjtën kohë. Ai ndan eksitim e tij rreth lodrave me zonjën duke e parë atë dhe duke qeshur. -Ky është— Pasi zonja komenton se ushqimi është i nxehtë, ai e lidh lojën dhe gjuhën e tij me idenë e saj. -Është në rregull. Tani, është e ftohtë. Është mirë dhe e ftohtë tani.
– Këtu, ai imiton veprimin e gruas me buzëkuq. – Oh, buzët e mia janë … kuq buzësh. Oh, është mbulesa. -Kjo e ndihmon atë të mësojë aftësitë e reja të lojës dhe në të njëjtën kohë, të sinkronizojë veprimet e tij me veprimet e të tjerëve. -Yeah. Ajo ka buzëkuq. Oh, ashtu si mami vesh. Ti dukesh shumë e bukur. Faleminderit.
-Ky fëmijë 19-muajsh tregon shenja të ASD-së. Ai ka një interes të madh në telefonin lodër. -Lodrat janë— Ai nuk ndan kënaqësinë e tij të telefonit me të tjerët. Ai nuk shikon ndaj të tjerëve dhe buzëqesh. – Tregon, po, shenjat janë shumë të dukshme. -Uh hh. Këtu, ai ka këtë varësi të telefonave. Është në rregull që fëmija ishte zënë në tingujt. Ka ndoshta si 10 telefona këtu në shtëpinë time, sepse ai ecën rreth mbajtjes së një, ulet poshtë dhe vazhdon më pas. Edhe pse e vë telefonin në veshin e tij, ai nuk tregon lojë krijuese me telefon.
Kur thirret emri i tij, ai nuk përgjigjet. -Ellioth? Eli? Eli? Ellioth? – Ai nuk u ofron telefonat të tjerëve në mënyrë që ata të mund të kthehen. -Përderisa ai ishte shumë i argëtuar dhe përhapur ai nuk është. -Eli– – Nëna e tij përpiqet ta tërheqë vëmendjen nga telefoni. – Nëna do të shohë telefonin. Do ta shoh atë. Nëna është me telefon. -Ja ku qenke. -I filloi të gudulis. Megjithëse duket se e shijon gudulisjen, ai nuk e sheh nënën e tij ose nuk bën lidhje shoqërore me të. Ai nuk përpiqet të komunikojë me nënën e tij për të mbajtur lidhjen shoqërore.
Ky fëmijë 14 muajsh ka një vonesë të butë motorike, por nuk tregon shenja të ASD. Ndërsa ai shqyrton lodrën e re, ai mbetet i vetëdijshëm për njerëzit aty pranë. Ai kontrollon me nënën e tij pas tij për të siguruar që edhe ajo e sheh lodrën. Tjetra, ai tregon se ai e kupton domethënien komunikuese sociale të gjestit tregues të gruas duke shikuar menjëherë në afishe. Pastaj, ai shikon në një tjetër afishe që kishte theksuar më parë. Ai vazhdon temën e komunikimit të gruas ndërsa tregon për afishe tigër. Ai tregon motivimin për të mbajtur angazhimin shoqëror me të tjerët dhe aftësinë për të komunikuar duke përdorur shikimin e bashkërenduar, vokalizimin dhe gjestin.
Ky fëmijë 14-muajsh tregon shenja të ASD. Së pari, ai puth duart gjatë dhe gjatë flluskave. Ai nuk e ndan gëzimin duke e parë atë njeri. Ai nuk i përgjigjet emrit të tij. -Ben? Ben? Ben? – Megjithëse e sheh gishtin e njeriut, ai nuk ndjek drejtimin e gjestit të njeriut për ta gjetur objektin tek vëmendja e njeriut. Ky fëmijë 14 muajsh nuk tregon shenja të ASD. Ndërsa ajo gëzon shikimin dhe eksplorimin e lodrës, ajo mbetet e angazhuar me njerëzit aty pranë. Ajo përpiqet të ndajë kënaqësinë e saj me nënën e saj kur kthehet për të treguar lodrën për të. Pastaj, ajo ndan kënaqësinë e saj me zonjën nga duke drejtuar shikimin dhe buzëqeshjen drejt zonjës.
Gjithashtu, ajo njeh se zonja është një burim ndihme. Kërkesa e saj për ndihmë është e qartë dhe efektive. Bashkërendimi i kontaktit të syve, gjesteve dhe vokalizimit për komunikim të qëllimshëm është një shenjë e zhvillimit të shëndoshë social dhe komunikimit.
Ky fëmijë 14-muajsh tregon shenja të ASD-së. Vini re se vëmendja e tij është kaq e përqendruar në lodrën që ai nuk ndërvepron me njerëzit aty pranë. Ai nuk e ndan vëmendjen e tij me të tjerët. Eksplorimi i tij i lodrës është gjithashtu i pazakontë. Ai e lëshon lodrën në tavolinë dhe e shikon lëvizjen. Kur lodra ndalon të lëvizë, ai nuk përdor kontakt, vokalizim ose gjest për të kërkuar ndihmë. Ai gjithashtu e shtyn trupin dhe gojën e tij në mënyrë të pazakontë. – Bëni përsëri. -Edhe pse zonja po i flet atij, ai nuk tregon interes për të. Ai nuk duket të kuptojë se gjesti i saj është një ofertë për ta ndihmuar atë.
Ai nuk kontrollon me zonjën ose nënën e tij për të parë nëse ata i kushtojnë vëmendje lodrës që ai po gëzon. ASD është një çrregullim neuro-zhvillimor që prek aspektet e shumta të zhvillimit, sidomos aftësitë sociale dhe të komunikimit. Fëmijët me ASD shpesh tregojnë interes të pazakontë për objekte të caktuara ose përvoja shqisore. Ata mund të përsërisin sjelljet e caktuara disa herë. Shenjat e ASD nuk janë të përkohshme, por më tepër vazhdojnë me kalimin e kohës.
Shenjat më të hershme të ASD shpesh janë delikate dhe bëhen më të qarta në vitin e dytë dhe të tretë të jetës. Një diagnozë e ASD duhet të bëhet nga një ose më shumë ekspertë që mbledhin një histori të tretë zhvillimore, vlerësojnë drejtpërdrejt aftësitë zhvillimore të fëmijës dhe kryejnë një provim mjekësor.
Shikoni videon e këtyre fëmijëve këtu:
/ Gazeta Shneta